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我初中袭老师的胸,高中向老师表白

问题:高中老师会看不起初中老师吗?

初中老师与高中老师有什么区别,你知道吗?

文 | 林宇斌

在职业生涯中,我们可以从普通的销售人员,努力晋升为销售经理,再晋升为营销总监。

问:二十年后打初中张老师,却给高中老师捐款一万元,常某人格分裂还是事出有因?

回答:

有的初中老师吐槽说自己工作特别累并且呢还没有高中老师挣得多,而高中老师呢认为初中老师教学生的东西要简单的多,并不像自己所教的课程这么复杂。其实硬要说初中老师与高中老师有什么区别的话,其实并没有什么多大的区别,主要的区别还是在于教学管理与教学内容方面。大家都知道,高中老师的平均工资相比初中老师是要高出很多的,那么两者之间最大的区别是什么呢?接下来我们以一个初中老师的观念来说说。

本文经作者授权发布

因为成熟的晋升机制,工作中接触到的人在不断的升级优化,反过来,那些人群也会推动我们不断地成长。

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提这个问题的人是不是别有用心啊?故意挑拨离间吧?高中老师为什么会看不起初中老师,就因为“高”和“初”的差别吗?感觉这有点是无稽之谈。

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一年一度的教师节又到了,真的是一年一度,你可以说把每一天都过成情人节,但总不能说把每一天都过成教师节吧,毕竟教师在我们人生中只是阶段性的陪伴,到了某一个小站台,一批老师就会下车,换另一批老师上车,来不及解释的情况下他们伴随着我们毕业,我们离开而久久不联系,幸好有个“教师节”提醒着我们,虽然老师已不在身边,但老师的教诲,老师的精神还永远留在我们心中,感觉这样说有点怪怪,但就是这个意思。想向所有老师说一声:教师节快乐!

有一个职业,他们的成长之路比较局限,他们工作中面对的人群,永远是那一个类别。

常某是否人格分裂,那是精神病医生判断的事。我只想谈一下他的捐款。他给高中老师捐了一万元,如果要和打老师事件进行比较,就必须搞清楚这次捐款的四个情况:到底有没有捐;啥时候捐的;给谁捐的;为啥捐的。

高中和初中老师的差别是有不少。学历上,高中老师要求的相对要高;教育对象上,有所不同;升学压力上,高中更大。但也有很多相同点。待遇上,没有什么差别,工资都不多;工作量上,也没什么差别,都比较累。这只是笼统地做个比较。其实二者根本不具可比性。比如,北京某知名重点初中的知名教师和小县城某普通高中的无名老师相比,谁会看不起谁呢?忽略了个人能力、地域差别、学校背景等因素,二者根本不在一个平台上,的确没办法比较,也就无所谓谁会有优越感,谁会看不起谁了。
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相比起来高中老师的管理,初中老师们对学生们管理的要更严格些。大家都很清楚,初中生是一群刚刚进入青春期的学生们,而他们的心智呢往往都没有很成熟,所以呢需要老师们大力的管教才能更好的约束他们,而高中生们就不一样了。进入高中的同时也就意味着学生们渐渐的成年了,而成年人的思想与行为都是十分自觉的,老师们稍加管教他们就懂得了,但是呢,如果说一个高中生不想学习的话老师也是很难阻止的。

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这个职业,就是教师。

如果没有捐,像某些所谓的明星一样,他的人品可想而知,如果真的捐了,那就另当别论了;如果捐款是事情发生以后捐的,那就很难谈得上爱心了,如果是以前捐的,看法也不一样;如果是捐给自己的亲戚或者对自己有大恩的老师,爱心的证明力就弱,反之就强;如果是有个人目的的捐款,那谈不上真正意义上的捐款,如果不附加任何条件,那绝对的高尚人士!

二者唯一的共同点是“都是教师”,都在用自己的才学和智慧教书育人,都在用自己的青春践行自己的教育梦想,都在忍受很多无知的人指责,都在辛劳付出而得到很少回报。高中教师和初中教师即便不能谈得上是“惺惺相惜”,至少也该是“同病相怜”,因此,我认为不存在高中教师看不起初中教师之说。

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你可以回忆一下,当年教你幼儿园的老师,如果继续从事教师职业的话,是不是现在依然是幼儿园老师?

综上所述,只有满足捐款是在事情发生以前,捐给情感上不相干的人,没有丝毫的个人目的,才能够证明他的爱心,反之,不过是作秀和掩饰罢了!

回答:

初中老师的教学难度相对轻松,但是呢需要他们上课讲得慢点要让学生们基本都能听懂才行,初中老师们上课一般都会照顾到班里绝大多数学生,讲得比较细致也是一个方法,经常性的还会向学生们提问题,看看教会了没有。而高中老师呢讲课相比之下就比较迅速了,内容十分有深度,很多的学生上了一天课都没有听明白说了些什么,除了下课问老师就只能自己钻研了。

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你的初中英语老师,是不是依然还在初中教英语?

一个好人叫这个老师毁了,本来是个正直热血青年,阳光向上,努力自取,热爱生活的青年,只因为小时候的玩劣和家庭的贫穷,被有些渣老师的鄙视和暴打,心里遭到创伤,留下阴影。可能阴影面积太大,一时冲动,导致暴粗,并且是在事后七分多钟是对老师的控诉。被一些所谓道德洁仕出面正义凛然的指责,常某虽然打人不对,可比一帮只能背后比比,心底龌龊的大多数人好很多。这个世界,有些人比打人者可恶多了!

如果你说的是真的,那么我们是不是就可以推导出这样一个结论:小学老师看不起幼儿园老师,初中老师看不起小学老师,高中老师看不起初中老师,大学老师看不起高中老师……可是,中小学老师可都是大学老师培养出来的,不管是小初高老师也都读过小学初中和高中,都受过小学初中高中老师的教育。有的初中老师嫁给了高中老师,有的高中老师娶了小学老师——行了,我不再举例了,你应该明白了吧,不会有这种层级歧视的。我真不知道你这想法是从哪里来的。

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放学你别走!

而且他们主要面对的人群就是那几类:小学生、初中生、高中生......

不是人格分裂,我非常理解他的心境。他本身是一个心地善良的人,但是老师对他的行为给他的阴影太大了,所以他才会打老师。但是对他好的老师,他还是懂得感恩的。我也有这样的经历,初中老师骂我打我,连着家人祖宗十八代都要骂,打人扭手臂扇耳光,对我的阴影也很大,我也特别跟她,但是对我好的老师,我也一直很尊重,很感激的。无论如何,打老师的行为不可取。但是有些老师确实做得很过分,不把学生当人,践踏学生的尊严

我是高中老师,我对我的小学初中高中大学老师都非常怀念和感激。每当我的学生们毕业时,我都告诉他们有时间一定要去看一看他们的小学和初中老师。

最后呢就是初中老师布置学生的作业很多,而高中老师很少布置作业。回想起来初中时期的作业,很多的时候很晚都写不完。而高中老师们呢可能是想让学生们好好回去消化一下白天所学的知识,让他们更好的巩固知识。而导致这种差异的原因可能是因为初中生不布置作业就开始散漫,而高中生呢为了想考上大学即使不布置作业也肯定要回家学习。

老师在我印象中,大概就是语文老师时常唠叨的“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,然后放学把我留下来背完才可以回家,数学老师的乘法口诀,放学也把我留下来,正确背完才能回家,英语老师的听写单词,听写不出啊,抄完才能回家,还有很多老师们都不让我放学后那么快回家,小时候没弄明白为什么老师们总舍不得我回家,直到后来长大了啊,才明白老师们对我的良苦用心呐,所以啊,现在我约女生出来也会叫她们啊,别那么早回家,她们却不明白我的用心良苦啊~

我曾经问过一个做老师的朋友:“你现在教初中数学,有没有想过去教高中数学?”

我是老师,我敢说常某没有人格分裂,是一个正常人。

从小学到大学,每一个老师都是学生知识的传授者和心灵的塑造者,只要他们工作认真努力,那么就都值得我们尊敬和爱戴。他们可能知识水平不一样,但他们都是我们的老师,是我们的引路人。如果高中老师因自己教高中就看不起初中老师,那不就是典型的忘本吗?那还有什么资格继续当老师呢?

其实相比较起来,高中老师与初中老师各有各的难处,只不过是在其位谋其职罢了。你认为呢?

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他说:“怎么可能,教高中数学对老师的要求和教初中完全不一样的,你没当过老师,你不知道我们这个体制的复杂性......”

1.不要给人贴标签。

回答:

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当年我的高中语文老师,打破了这样的常规认知。

不要随便给一个人贴标签。不要因为某个人,特别是意气风发的青年人,犯错了、违法了甚至犯罪了,就把他的为人处事说得一无是处。

高中老师和初中老师都是一个系统的,都是中学老师,没有谁看不起谁的问题。但也不绝对,特别是知识分子都挺清高的,所谓“文无第一、武无第二”,文采不好比,高中有博士、初中有专科,当面不比,在内心比大学、比学历肯定是有的,一个博士与一个专科在一起工作,可能专科工资还高,估计大多数情况下这个博士看不起那个专科,你要知道,名高校毕业的博士也有去高中做老师的,一般专科毕业的也有在初中教学很牛的。你得允许别人有点阿Q精神。MD,码字这么多,好像跑偏了。

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他当年学校毕业被分配做初中老师的时候,非常不满,他觉得自己的能力完全可以做高中老师,但是他只能先干着。

全面一点地看一个人,于人于己有益无害。

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我这一生呐,跟老师有段孽缘~

工作中,他没有放弃他那强烈想当高中老师的愿望,他先了解了我们高中学校对语文老师的要求,然后不断地学习,等待机会。

2.一个人某方面性格的弱点,也是这个人的闪光点。

2017、10、16

我初中的时候,当着全校师生的面,袭了老师的胸,高考前,在最后一节课上,当着全班同学的面,向老师表白了。今天教师节,我心血来潮地跟舍友吹嘘着我这么些个有关老师的“英雄事迹”,舍友鄙视地瞥了我一眼:“你禽兽哇~”接着张大了嘴呈流口水状:“初中老师一定很漂亮吧?”我猛地摇了摇头,动作幅度之大,以表初中那位老师丑到什么程度。被我调起听故事兴致的舍友,顿了顿,斜着眼,歪着嘴角,猥琐地继续追问:“那就是身材很赞咯,哎哟喂~你小子行啊。”我稍微点了点头:“也不,甚至有些下垂之态”,点头以示某些部位的生长方向。舍友翻着白眼不解地说:“额,那你是变态吗,重口味啊?”我轻轻一笑,颇有深意地说:“我还没说高中老师呢。”“好吧,你初中还小不懂事,饥不择食,可以理解,那高中老师一定身材又赞人又漂亮啦?”继续两眼冒红心嘴角涎口水的舍友说,“快,讲来听听”。“高中老师啊,他呀,挺帅的~”舍友听完惊愕地弹开了,离我十米远之外:“你不止重口味啊?你性取向也。。。?”

三年后,他以优异的成绩,挤掉了同时期应聘的好几个名校毕业生,顺利成为了我们高一的语文老师。

一个优柔寡断的、没注意的人,往往很随和,与他人相处融洽。一个讲义气的人,常常是遇事干干脆脆、乐于助人的人。这可以解释常某捐钱的事情:他为老师捐钱,因为该老师是他的“哥们”。人,为悦己者死。

回答:

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他对自己的这份收获非常骄傲,同时,他也把自己在学习中验证过的有效方法带到了他的教学中。虽然当年有些老师甚至我们班的部分同学,一听他以前是教初中的,非常不看好他,但他带领的我们班,每次期末考的总体成绩在我们同年级的7个班中,都是前三位的。

3.为师者,胸襟开阔方能遇事不惊。

其实都是干一样的活,那么按照这样逻辑的话,那么初中老师就应该看不起小学老师了。大学老师就看不起高中老师了。大学里面又分985,211,那么又看不起一般的大学或专科学校的老师。因此这样的逻辑,很明显是说不通的。工作同样是没有高低贵贱之分的,所以大学高中初中小学老师其实是一样的。

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每当我们看到那些敢于打破常规的人最后拿到了满意的结果,我们常常由衷地羡慕。但是当我们自己面临选择时,犹犹豫豫、四处张望、害怕失败。

自己的孩子,叛逆了,难管,得管。别人的孩子,难教,还是得教。

不要认为说教高中的老师,其知识水平就一定要比较初中老师的高,只是说所教的内容比初中的要高深难一些,初中老师,因为很长时间没有接触到这些内容,所以即使是大学毕业,过了十多年,会有知识的遗忘。但是教学水平和教学理论素养不一定会比高中老师差。

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你犹豫、你害怕,是因为你的愿望还不够强烈。如果你极其想要一样东西,得不到你会觉得人生无意义的时候,你一定会想尽办法去实现的。

爱生如子,需要耐心。循循善诱,良言一句三冬暖,再硬的心,也会融化。

再者就是工资水平待遇,其实两者是差不了多少的可能高中以前的补课会多一点。几年前高中周六还有周六补课的,初中的话周六正式放假。所以各取利弊。钱可能稍微多一点,但是挣的都是辛苦钱。

袭胸后尴尬得无地自容

如果你真的想要完成一件事,那么先建立强烈的愿望吧,让那份强烈的情绪推动你去实现目标。

爱子如生,需要距离。没有距离,单刀直入,恶语伤人六月寒。没有距离,好言好语犹如巧舌磨墙!

再还有就是职称,初中高中的职称其实都是一样的,在初中也有高级职称和正高级职称。现在小学的职称序列跟读高中的也是一样。而且在今年我省省骨评定当中,小学的总名额等于初中加高中的总人数。

我早猜到舍友会是这反应,说道:“行啦,我再怎么重口味,性取向是男,也不会那么饥不择食地对你有想法的啦,还有,我故事没讲完呢,你不听么?”“你讲,我这里能听得到”十米之外的舍友道。

这应该不是人格分裂,而是有仇报仇,有恩报恩!常某错在录视频并转发视频。有些老师的确用有色眼睛对待学生。家庭富有或是当官的老师就喜欢,哪怕是成绩不好。这种现象在我们读书那个年代很普遍,我就亲眼目睹过老师用教鞭打一个女同学,原因就是买不起2元钱一支的学生钢笔。这是真的,事隔几十年记忆犹新。记得当时我回家后告诉我父母,我妈把我搂在怀里对父亲说,咱们再苦也不能委屈孩子!当然现在这种情况要好些了。其他我也不想多说。

大家都是老师,应该没有谁看不起谁的问题。都是在从事祖国的教育事业,所以希望有些人不要挑拨生事。

那是一个跟平常一样,平常得不能再平常的早晨,全体师生准时出早操,所有学生在学校唯一的偌大的足球场上方阵排开,随着音乐声响起:“第三套全国中学生广播体操 舞动青春~现在开始~第一节~”整齐活力的动作让铺满假草的足球场变得生机勃勃起来,借着体转运动的契机偷看队伍后面高个女同学的男同学们也变得生机勃勃起来,大部分老师都在队伍前面用犀利的目光扫视着下面同学,有没有偷懒,有没有动作不到位,我的初中老师无疑是最负责任的一位,时常突然从队伍前头消失,神出鬼没,飘忽不定地穿梭于队伍之间,防止某些个瘦弱矮小的同学借着视觉盲角偷懒不做动作,正当老师快从我后面经过,广播体操进行到了伸展运动这一节,我活力四射地展开手臂,刚刚好准确地打在了老师的右胸上(记得很清楚),这时候我涨红了脸,尴尬地想把人工草地掀开个洞来把自己埋进去,我就这样当着全校师生的面“袭”了老师的胸。

常某一直拿二十年前被老师殴打受到精神伤害为由为自己辩护。可是,这二十年来常某一直正常生活,事业发展不错,还资助过别人甚至是高中老师,打老师前还兴高采烈的和朋友去钓鱼,完全看不出他有什么变态、暴力、精神抑郁等倾向。

回答:

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但是,事情闹大后常某却得了精神疾病了,抛出其二十年来经常精神错乱、天天做恶梦、莫名哭泣等症状!!!而这,常某认为是因老师二十年前殴打所致!!!

谢邀,

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我认为,常某这二十年来受的压抑、委屈多了去了,跟别人吵架、家庭矛盾、工作矛盾等都有可能引发他给自己定义的精神错乱、从恶梦中惊醒、在孤独中哭泣等症状!因此,导致常某自己给自己定义的精神错乱等症状的原因有很多,不能常某说怎样就怎样!!!

高中老师看不起初中老师,这个问题本身就是一个伪命题!

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所以,不能拿不确定的事情来否定现在即定的事实!

高中老师确实听着名字要更高一些,但相对来说,初中老师也有他不可或缺的位置。

笑着和老师合唱,心里却在流泪

法院判的是即定事实!!!合情合理!!!

同时老师这个职业,没有谁比谁更高一级,只有谁比谁教学质量更好。

高三,暗恋着一个女生,每天早上调着很早的闹钟,闹钟标签写的是她的名字,闹钟一响手机浮现她的名字,全身上下都充满力量,起床刷完牙拿着《五年高考三年模拟》就去教室复习,我知道她也会很早来教室自习,而我,会比她早到十几二十分钟,每天早上在楼上看着她推着单车进校门,估摸着她上楼梯的时间,马上回到自己座位上假装认真自习,她会先经过我的座位,到讲台上的饮水机打水,然后回到自己座位上自习,她的一举一动都牵动着我的心,那时候班上集体订购了一套班服,我会观察着她哪一天穿然后我也跟着穿,那是我人生第一次穿“情侣装”,晚上夜自习我也会等她自习完假装顺路一起回家然后等送她到家我再折返回宿舍,哦,那时候还没有微信运动,不然天天排第一,我想好高考前一定要向她表白,也写了几封自认为是情书实则是高考注意事项的信给她,心想着再等等吧,别影响人家复习,终于到了高考前最后一堂课,老师让每个人都上台讲讲“临终遗言”,我心想我的机会来了,但心里还是非常紧张的,那时候刚好看了一部叫《青春派》的电影,想象着表白以后我会和她手牵手一起去参加高考,我走上讲台,假装看手掌,实际上啥也没准备:“泰戈尔曾经说过,沉默是一种美德,但对喜欢的人沉默,便是懦弱,从今天起,我不想再懦弱下去。。。”全班同学哇地一声,开明的老师也转过头去,如果是某些老师一定会阻止我说下去,这时候我看了她一眼,还是开不了口,心想,不能影响到她高考,还是等高考以后再表白吧,但这样我怎么下台,全场等着我说出女主呢,我突然急中生智,她是老师的课代表,她也很喜欢老师,所以我想,她也会希望我也喜欢老师的吧。“。。。我不想再懦弱下去了,有这么一个人,他告诉我们,别人问我们这杯茶怎么样,不要只会回答好烫,他还说空间动态也别老发祝父亲节快乐,父母又不上网(那个年代的确如此),他会大口吃拿脸盆装着的面。。。”于是,就有了上面一大段感谢老师的话,并且邀请老师上台和我一起合唱陈奕迅的《好久不见》:“你会不会忽然地出现~在街角的咖啡店”,还在讲台上笑着合了张影,我想让她帮我们拍的,以示我也很喜欢她很喜欢的老师,以及我和你很喜欢的老师如此亲密你可不要吃醋。。

整个事件,我看不出常某受什么创伤了(老师认错了,也没向任何人吭声)反而他打完,报完仇后,传播视频,供同学取乐!!! 我只能说整个事件,老师有错,但常某不是弱者,他也并无什么精神疾病。

就如:一些好的初中老师声望要比普通的高中老师更好,被认可的程度也更高。

我希望买的鞋子是你渴望的颜色。我希望拨通电话时你恰好在想我。我希望说早安你也刚起床。我希望写的书是你欣赏的故事。我希望关灯的刹那你正泛起困意。我希望买的水果你永远觉得是甜的。我希望点的歌都是你喜欢唱的。我希望我希望的是你希望的。

说简单些,其实,他就是恨老师当年殴打侮辱他,碰见老师一时冲动恶意报复泄愤而已!没想到现在事情闹大了,无法收场了,所以只能以当年受殴打精神变得错乱为由为自己辩护,把责任全部推到二十多年前老师的殴打上,这明显是在讹人。。。但是,没办法,只有这样才能为自己的错误找个理由,也只有这样才能为自已辩解了!!!

可能部分高中老师会看不起初中老师,但也只是个别情况!

—张嘉佳《从你的全世界路过》

判常某一年半太轻了,公众不服!就假如常某说的是真的,老师当年打他,你为什么不问问常某那时候有多熊,三十几岁还那么霸道,他小的时候肯定更是个混世魔王,那个年代老师体罚这样的熊孩子不奇怪,如他所说,老师把他打得好厉害好厉害,我想,这完全是在为打老师找借口。试问,如果老师身强力壮他敢打吗,无非是看到年迈的老师瘦小好欺负。其实常某给他高中时期的老师捐钱和打这个初中时的老师都是为了炫耀自己很了不起很有钱,打完发视频就是最好的证明,常某有几个钱就狂妄至极,为所欲为,老子天一第一,再打一把老师在朋友圈炫耀自己是多么的了不起,这才是他打老师的主要目的!

回答:

原来我希望的只是我希望的,在讲台上笑着和老师合影,心里却骂着自己:你这个懦夫!想把手机传给她让她帮忙拍,手机却被坐在第一排一米八的高个班长夺了去,他帮我和老师拍的合照。

有心为善其善不赏,捐款给高中老师,要看什么原因,要是老师有难,学生支援,就是人间佳话,师生美谈。如不是,那就是利益输送,沽名钓誉,若是弄虚作假妄图洗脱罪名则是罪上加罪,毫无悔改之意,天网恢恢,难逃法律道德的双重审判。

这个不存在吧!我教过高中,也教过小学。只能说教什么阶段可能他的知识体系在这阶段会得到加强。高中老师教小学,也会有很多不懂,反之亦然。如果交换了,以一个老师的专业素养也能够很快跟上。

后来高考放榜了,高考成绩她全班第一我全班第二,我看见了她空间动态上发填报志愿的照片后,第一志愿填了肇庆学院,我也有意为之地在填报志愿系统关闭的前二十分钟把第一志愿改成了肇庆学院。

无心为恶其恶不罚,人与人发生口角演变成肢体冲突本是小事,即使是学生和老师,也不过是违反治安条例和受到道德谴责,但是观他行为,抽打初中老师有人录像,传播于互联网,可见是蓄谋已久,有心为恶,其心可诛,应当严惩,即使前有善行,也应善是善,恶是恶,赏罚分明。

回答:

我们如愿以偿,不,是我如愿以偿地和她被同一所学校录取了,她读的师范专业,对了,如果她喜欢的话,我觉得还是可以把每一天都过成教师节的。

大丈夫敢作敢当,错了就真心悔改,做了就甘受惩罚。法律之剑是公正的!

无论高中或初中本该就是同行,按正常人的心态不应该会有这种心态,再说为人师表不应该心胸狭窄,但有些人无论是哪一种行业。心胸狭窄之人还是会的,每个人的素质品行道德是各有所不同的修养

- END -

老师有责任就找校长!我是湖北省英山县方家咀乡大畈河村的村民,一九九八年,我孩子在小学读三年级,当时我正犯严重胃出血性溃疡,又是多年,家里真的一贫如洗,而一个年轻的代课教师罗卫兵对我的多次口信说情置之不理,就是不给我的孩子发放教科书。这样情况,孩子能读书吗?!我硬撑着身体找刘校长,却无济于事。后来,这罗卫兵 找我交我孩子的学杂费,那时是二百多元,多么荒涎的事,教育界就是如此发展而来!!!

什么?你问我怎么这种东西都敢发出来?反正她又看不到。。

我认为这算不上人格分裂,再暴戾的人也有朋友和敬仰的人,常某打了张老师不代表他就痛恨所有的老师,同样,张老师被常某打了,也不代表所有的学生都不喜欢他。再慈祥的老师也有人怨恨,再变态的老师也会有人喜欢。这个问题不能一概而论。

       

常某事件以来,很多人都在质疑,张老师为什么一直不露面,是不是理亏呢?实际上,在一些同情和支持常某打老师行为的人眼中,不管老师怎么做都是错误的,老师始终一言不发,没有正面回应,在他们看来是回避,是理亏的表现。其实就算老师真要站出来回应,可能又会被认为是狡辩,为了博取同情带节奏。

总之,被打老师现不现身都是一种错误,说什么都不会被相信,因为对于这件事儿,很多人本身就已经先入为主,有了一个不容改变的第一印象。

而且还有很多人认为,既然是老师把常某给告了,为什么不现身回应质疑呢?对这一点,我感觉有必要澄清一点,常某被提起公诉,和老师没有一点关系,而且在被常某殴打之后,张老师一直都没有和任何人去讲,他也没有要追究常某责任的想法,要不然早就报警了。

但是常某把视频传给了同学,又传进了家人群,从而引发了网上的热传,然后此事才被重视,才被提起公诉,这一切并非是老师在背后做的动作,而是常某自己得瑟的结果,你打就打了,拍什么视频呢?你拍就拍吧,自己没事躲在家里回味过瘾也行,但你为何传出去呢?

当你传到网上之后,性质截然不同,已经不是你和老师能够控制了的,而常某之所以被公诉,也是因视频而起,自己不想活,就怨不得人家啦。

我相信当年老师的确是体罚过他。但这事不是应该在当年由他的家长出面找老师找学校吗?1999年中国法治也很健全了,若真的老师体罚过度,为啥当时不提诉求?好吧,就算当年害怕不敢说,那老师也让你打了,而且是在一边跟你道歉的同时继续被打!事后不管是出于心虚还是大度,老师没有任何声张。事情可以到此为止了吧?可常某偏不,要发视频给同学炫耀?炫耀的目的是啥呢?内心深处的意思无非是告诉人家,我这人不好弄,别得罪我,不然就算是过了20年,我照样眦睚必报!这种人心理有没有毛病我不是医生,无法判断。起码不能深交

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